'Özel Gereksinimli Öğrencilerin' Eğitime Dahil Edilmesi Şart!

VBE ve Forsa Ortaklığıyla Gerçekleştirilen Çalışma Eğitim Sistemine Ayna Tutuyor

Rheinland-Pfalz eyaletinde özel gereksinimli öğrencilerin eğitime dahil edilmesi, gün geçtikçe daha fazla önem kazanıyor. Bu kapsamda Eğitim ve Yetiştirme Derneği (VBE), kamuoyunda ve eğitim dünyasında önemli bir tartışma konusu olan bu alandaki mevcut durumu net bir şekilde ortaya koymak amacıyla Forsa araştırma enstitüsüyle iş birliği içinde kapsamlı bir anket çalışması gerçekleştirdi.

2.700’den Fazla Öğretmene Soruldu

Araştırma, Rheinland-Pfalz genelindeki devlet okullarında görev yapan 2.700’ü aşkın öğretmeni kapsıyor. Katılımcılar arasında hem ilkokul hem de ortaokul öğretmenleri yer aldı. Anketin amacı, özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim sistemine ne ölçüde entegre edilebildiğini, öğretmenlerin bu konuda hangi zorluklarla karşılaştığını ve sistemin hangi noktalarda iyileştirmeye ihtiyaç duyduğunu ortaya koymak.

Altyapı ve Personel Eksikliği Öne Çıktı

Öğretmenlerin büyük bir bölümü, inklüzyonun prensipte desteklenmesi gerektiğini belirtse de, okullarda yeterli altyapının ve uzman personelin bulunmadığını dile getirdi. Özellikle sınıf içi destek personeli, bireysel eğitim planlaması ve özel donanımlı sınıflar gibi ihtiyaçların büyük ölçüde karşılanmadığı ifade edildi.

Yüksek İş Yükü ve Yetersiz Hazırlık

Araştırmanın dikkat çekici bir başka sonucu ise, öğretmenlerin yüksek iş yükü altında çalıştıkları ve yeterli pedagojik hazırlığa sahip olmadıkları yönündeki görüşleri oldu. Ankete katılanların çoğu, mevcut şartlar altında her öğrenciye yeterince bireysel destek verilemediğini, bunun da hem öğretmen hem de öğrenci açısından verimliliği düşürdüğünü belirtti.

Kaynak: swr (MFM-Redaksiyon/Ferhad Poye)